2Есть rbanners 2Есть и rbanners и left

Сведения об образовательной организации

Работы музыкального руководителя

"Доченька-резвушка, сыночек-топотушка."

Доченька-резвушка, сыночек-топотушка.

 

И вот вашей крохе пошел уже третий год!

   Дорогие родители, пора позаботиться о создании у ребенка запаса любимых музыкальных произведений, выявить его музыкальные предпочтения. Начинайте приобщать ребенка к слушанию и восприятию музыки, подпеванию несложных песен, выполнению несложных танцевальных и игровых движений под музыку.

   Кроха растет и хочет больше знать о музыке. Поэтому перед прослушиванием песни или инструментального произведения поговорите  с ним об их содержании. Используя мимику, интонации, сообщите  малышу, что сейчас он будет слушать песню про птичку или про дождик. Постепенно ребенок начинает  понимать, что музыка о чем-то, о ком-то рассказывает.

    Подберите для малыша произведения разного характера: спокойного, веселого, подвижного, бодрого. Малыш легче воспринимает песни или пьесы контрастные по характеру.

   Продолжайте развивать восприятие выразительных особенностей музыкальных звуков: у мамы-кошки голос звучит низко, а у маленького котенка – высоко (аналогично у собаки и щенка, коровы и теленка и т.д.).

   Познакомьте ребенка с различной динамикой (силой) музыкальных звуков: колокольчик (или крышка от кастрюли) может звучать тихо или громко. А если еще  ритмично постукивать (похлопывать) по инструменту, то можно узнать, кто идет в гости – медведь или зайчик.

   В этом возрасте малыш уже способен различать детские музыкальные инструменты по тембру (окраске): отличает колокольчик от дудочки.

   Можно сделать дом из коробки и спрятать в него игрушки разной величины (большая птица-маленькая птица, кошка-котенок и т.д.). Затем  спеть самим  (мотив, если вы не знаете эту песенку, придумайте сами):

                       Есть у нас чудесный дом, дом, дом, дом, дом,

                       И живут игрушки в нем, в нем, в нем.

                       Миша (имя вашего ребенка) к дому

                       Подойдет, подойдет, подойдет.

                       Миша спросит: «Кто живет?

                       Кто в домике живет?»

                           (песня «Есть у нас чудесный дом» музыка Н. Бордюг)

   После исполнения песни имитируете голосом, например, пение мамы-птицы («чик-чирик»). И если ребенок узнает, кто его зовет, вы вынимаете из домика птицу и отдаете малышу. Впоследствии он сам будет искать в домике игрушки. В другой раз простучите ритм, соответствующий образам других игрушек (мишка-зайчик). А малыш по этому простому ритмическому рисунку должен отгадать, кто в домике живет.

   И, конечно, общайтесь очень эмоционально и весело!

Напомню, что первоначально вы делаете все сами, затем постепенно начинаете побуждать малыша к совместной деятельности, и лишь потом он станет сам включаться в исполнительство, петь низко-высоко, прохлопывать заданный ритм, играть тихо или громко.

    Ваш кроха все более активно включается в пение. Подбирайте песни с простой мелодией, с доступным содержанием. Текст должен быть и понятным и легко произносимым.

 Песенка «Лошадка» музыка  А. Филиппенко:

    Я на лошади скачу:

    Цок, цок, цок, цок, цок

    Эй, садитесь, прокачу!

     Цок, цок, цок, цок, цок

   Если вы хотите с малышом выучить новую песню, помните, что сначала ее надо дать послушать (и не один раз). Пойте песню с ясной артикуляцией, с четкой дикцией и замедленном темпе, а затем постепенно вовлекайте кроху в совместное пение. Попросите помочь вам. Если ребенку захочется выполнить какое-либо движение по тексту песни (а ему захочется, это характерно для данного возраста) – похвалите его! И если ваш малыш поет с удовольствием, но не чисто, наберитесь терпения – координация слуха и голоса появятся чуть позже. Главное для вас – чтобы он пел охотно!

   Не меньшей популярностью у малыша пользуются пляски под музыку. Он с удовольствием пляшет под песню, выполняя несложные движения: топает ножкой, хлопает, полуприседает – эти движения естественны для малыша. Любит танцевать не только в паре с мамой, но и с игрушкой. Можно напевать незатейливую песенку, самой придумать маленькое стихотворение для танца:

                         Мы в ладошки хлоп да хлоп.

                         Вместе ножкой топ да топ.

                         А потом мы прыг да прыг!

                         Закружились дружно вмиг!

     Сопровождайте пение – движениями по тексту.

Как и прежде, ваш малыш любит играть. Помните, что в этом возрасте дети довольно консервативны, они предпочитают играть в уже известные им, хорошо усвоенные игры.

   Естественно, разучивайте новые игры. Наиболее популярными на третьем году жизни становятся игры в догонялки: «Зайцы и медведь», «Воробышки и кошка», в которых первая часть – выполнение образных движений (зайки прыгают, греют лапки или воробышки летают, зернышки клюют), а вторая – бег малыша от медведя или кошки.

                           Разделите с ним радость от общения с музыкой!