Za мир

Ответственным за оказание услуг, родителям (законным представителям) из числа инвалидов и иных МГН, назначена Мышьякова Ирина Таировна телефон: 7 (812) 297-15-88 или форма обратной связи.

Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Выборгского района (ТПМПК)

Уважаемые родители (законные представители) детей!    

При центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Выборгского района Санкт-Петербурга создана и действует Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия Выборгского района (ТПМПК) в целях своевременного выявления детей, имеющих особенности физического и (или) психического развития и (или) отклонения в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по его результатам рекомендаций по организации обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.

ТПМПК принимает детей дошкольного возраста, имеющих следующие нарушения:

  • тяжелые нарушения речи
  • задержку психического развития
  • интеллекта
  • расстройства аутистического спектра
  • тяжелые и множественные нарушения развития

 

ТПМПК принимает детей школьного возраста, имеющих следующие нарушения:

  • тяжелые нарушения речи
  • задержку психического развития
  • интеллекта
  • расстройства аутистического спектра
  • тяжелые и множественные нарушения развития
  • опорно-двигательного аппарата
  • функциональные нарушения зрения (пониженное зрение, амблиопия, косоглазие)

 

ТПМПК принимает выпускников 9 (10) и 11 (12) классов, осваивающих адаптированные основные общеобразовательные программы, в том числе, достигших возраста 18 лет, до получения ими общего образования, претендующих на проведение государственной итоговой аттестации в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития

 

ТПМПК проводит заседания с 19 августа текущего года по 10 июня следующего года.

Место нахождение ТПМПК: г. Санкт – Петербург, Костромской пр., д. 7; ул. Орбели, 31

Телефон: 553-18-75, 552-51-09

Адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Наш официальный сайт: https://цппмсп-выборгский.рф

Официальная группа В Контакте: https://vk.com/cppmsp_viborgsky

 

Информация для родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

 

Информация для родителей (законных представителей) детей школьного возраста           

 

Информация для участников ГИА и их родителей (законных представителей)    

 

При отсутствии загрузки документа нажмите здесь

Анализ дорожно-транспортных происшествий за январь - март 2025 года

Независимая оценка качества образования организации

Вы можете оставить мнение о нашей организации. Чтобы оценить условия осуществления образовательной деятельности наведите камеру Вашего телефона и отсканируйте QR-код.

 

Перейдя по ссылке, Вы сможете:
  • оценить условия осуществления образовательной деятельности:
    • o открытость и доступность информации об организации
    • o комфортность условий осуществления образовательной деятельности
    • o доброжелательность, вежливость работников
    • o удовлетворенность условиями осуще
      ствления образовательной деятельности
    • o доступность образовательной деятельности для инвалидов
  • оставить отзыв

Документы

Up

Работы воспитателей

Осуществление экологического воспитания детей дошкольного возраста в процессе занятий в образовательной области «Познавательное развитие».

Уровень развития познавательной сферы определяет характер взаимодействия с природными объектами и отношения к ним. То есть, чем выше уровень знаний детей о природе, тем больше они проявляют познавательный интерес к ней, ориентируясь на состояние и благополучие самого объекта, а не оценивание его взрослыми. Ознакомление с природой предусматривает привлечение ребенка к разнообразной познавательной деятельности, связанной с миром природы. Преимущество отдается непосредственным наблюдением, играм, опытам, уходу за растениями. Хорошо, когда дети сами воспринимают явления природы, а не знакомятся с результатами чьих-то наблюдений. Во время наблюдений задействуются все органы чувств ребенка. Именно они обеспечивают активизацию таких умственных операций, как анализ, синтез, сопоставление, благодаря которым ребенок немного спонтанно овладевает теми взаимосвязями и взаимозависимостями, которые определяют целостность и логическую завершенность в системе «природа – человек – общество – природа».

«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл» К.Е.Тимирязев

В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику на каждом возрастном этапе. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое - основа формирования этого качества. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков. Понимая, какое значение имеет поисковая деятельность в развитии познавательной активности детей, их интеллектуальных способностей, одним из видов деятельности я выбрала детское экспериментирование.

Основной акцент делается на формирование и развитие исследовательских и творческих способностей, чтобы научить изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формирование отношений сотрудничества в проекте посредством поисково-исследовательской деятельности.

 

Цель:    Приобщение детей  к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Создать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении.

2. Закреплять различные способы  лазания по гимнастической стенке, развивать умение сохранять равновесие, двигаясь по узкой поверхности.

3. Содействовать воспитанию дружеских взаимоотношений в коллективе.

Основная образовательная область: Физическая культура.

Интегрируемые образовательные области: Социально – коммуникативная.

Технологии: Здоровье сберегающая, игровая.

Оборудование: Веревки (скакалки), одна на два ребенка, наклонная лестница, шведская стенка (5 пролетов), гимнастические скамейки (2 штуки), канат, туннель – модуль (3шт.)

Когда нужно забеспокоиться?

Любящие и заботливые родители всегда внимательно относятся к развитию своего ребёнка, их интересует, всё-ли в порядке с их отпрыском, соответствуют ли его достижения нормам, характерным для его возраста. И, конечно, речь ребёнка – это один из наиболее важнейших показателей становления детской личности. Речь-это незаменимый инструмент мышления, познания мира людей и вещей, общения и, наконец, социального вливания в общество. Поэтому нельзя относиться к каким-либо проблемам в речевом развитии ребёнка равнодушно, нельзя их ...

 
 
Powered by Phoca Download