Ответственным за оказание услуг, родителям (законным представителям) из числа инвалидов и иных МГН, назначена Мышьякова Ирина Таировна телефон: 7 (812) 297-15-88 или форма обратной связи.

Я прошел диспансеризацию!

Пройдите диспансеризацию!

Анкетирование

Уважаемые родители, законные представители воспитанников ГБДОУ детский сад №123 Выборгского района Санкт-Петербурга, в целях независимой оценки качества образовательной деятельности организации, просим Васзаполнить анкету, отметив позиции, в наибольшей степени отвечающие Вашему мнению.

спектакль "Огнехвостик"

Воспитатели и дети группы №7 подготовили и показали спектакль "Огнехвостик" по ПДД.

           

Документы

Up

Работы воспитателей

Осуществление экологического воспитания детей дошкольного возраста в процессе занятий в образовательной области «Познавательное развитие».

Уровень развития познавательной сферы определяет характер взаимодействия с природными объектами и отношения к ним. То есть, чем выше уровень знаний детей о природе, тем больше они проявляют познавательный интерес к ней, ориентируясь на состояние и благополучие самого объекта, а не оценивание его взрослыми. Ознакомление с природой предусматривает привлечение ребенка к разнообразной познавательной деятельности, связанной с миром природы. Преимущество отдается непосредственным наблюдением, играм, опытам, уходу за растениями. Хорошо, когда дети сами воспринимают явления природы, а не знакомятся с результатами чьих-то наблюдений. Во время наблюдений задействуются все органы чувств ребенка. Именно они обеспечивают активизацию таких умственных операций, как анализ, синтез, сопоставление, благодаря которым ребенок немного спонтанно овладевает теми взаимосвязями и взаимозависимостями, которые определяют целостность и логическую завершенность в системе «природа – человек – общество – природа».

«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл» К.Е.Тимирязев

В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику на каждом возрастном этапе. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое - основа формирования этого качества. На протяжении всего дошкольного детства наряду с игровой деятельностью огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, как процесс усвоения знаний, умений, навыков. Понимая, какое значение имеет поисковая деятельность в развитии познавательной активности детей, их интеллектуальных способностей, одним из видов деятельности я выбрала детское экспериментирование.

Основной акцент делается на формирование и развитие исследовательских и творческих способностей, чтобы научить изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формирование отношений сотрудничества в проекте посредством поисково-исследовательской деятельности.

 

Цель:    Приобщение детей  к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Создать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении.

2. Закреплять различные способы  лазания по гимнастической стенке, развивать умение сохранять равновесие, двигаясь по узкой поверхности.

3. Содействовать воспитанию дружеских взаимоотношений в коллективе.

Основная образовательная область: Физическая культура.

Интегрируемые образовательные области: Социально – коммуникативная.

Технологии: Здоровье сберегающая, игровая.

Оборудование: Веревки (скакалки), одна на два ребенка, наклонная лестница, шведская стенка (5 пролетов), гимнастические скамейки (2 штуки), канат, туннель – модуль (3шт.)

Когда нужно забеспокоиться?

Любящие и заботливые родители всегда внимательно относятся к развитию своего ребёнка, их интересует, всё-ли в порядке с их отпрыском, соответствуют ли его достижения нормам, характерным для его возраста. И, конечно, речь ребёнка – это один из наиболее важнейших показателей становления детской личности. Речь-это незаменимый инструмент мышления, познания мира людей и вещей, общения и, наконец, социального вливания в общество. Поэтому нельзя относиться к каким-либо проблемам в речевом развитии ребёнка равнодушно, нельзя их ...

 
 
Powered by Phoca Download